你对年龄尚小的宝宝讲道理，这与对牛弹琴有多大的区别呢！在束手无策之余，偶尔用一下以“恶”治恶的办法是很有效的。方法的重点就是顺着宝宝的思路“骚扰”他。

　　比如，宝宝喜欢玩玩具，但是他却更喜欢拆玩具该怎么办？

　　对于宝宝的损坏行为，可以试试这个方法。

　　先准备一件宝宝平时喜爱的玩具，当宝宝再进行损坏活动时，家长（一般由父亲担任）当着宝宝的面，假装（或索性真的）将这件玩具损坏。宝宝必定不干，或哭、或闹，待宝宝稍微安静下来时，由家长中的一人对宝宝进行教育前的“启示”。如对宝宝进行提问：“你为什么哭呀？”“毁了你的玩具对不对呀？”…

　　可以和他讲，你的一件小玩具让爸爸不小心弄坏了，你就不高兴，可是咱们全家共同使用的东西你却故意弄坏了，是不是做得不对呀！下次不要再毁东西了……如果有必要的话，可以让爸爸向宝宝道歉。这样做的目的是为了加深宝宝的印象，下次再想损坏玩具时，就会想起上次妈妈和自己说的话或上次自己玩具的损坏而打消这个念头。这个方法在很多地方都可以用到，年轻的家长朋友们不妨一试。

　　一岁半到三岁时期，儿童从掌握基本的动作发展到掌握几乎成人全部的大动作，宝宝在心理上的自我认识也逐步建立起来，对自己的能力充满了好奇。所以对于儿童损坏东西的问题，家长虽然不用太担心，但也不能听之任之，否则有可能养成宝宝的不良习惯。

　　切忌两点：

　　1、当着其他宝宝的面训斥他，或在宝宝在场的情况下对旁人转述他的“特长”，不仅会刺伤宝宝的自尊心，而且会导致宝宝的逆反心理。

　　2、显出紧张和无可奈何的神态。这样会误导宝宝以为这是一种抓住大人注意力的方法，而且也有损家长的尊严。因为即使是幼儿也知道与周围的人进行力量对比，通俗地讲，就是“较劲儿”。如果宝宝在心里失去了对家长应有的尊敬，就不利于以后的教育，这也是许多中国家庭出现“小霸王”、“小皇帝”的一个主要原因。